En los últimos años, diversos estudios y evaluaciones educativas han evidenciado que un número significativo de niñas y niños enfrenta dificultades para alcanzar niveles adecuados de comprensión lectora y desarrollo de habilidades matemáticas fundamentales. Estas competencias constituyen la base sobre la cual se construyen nuevos aprendizajes; por ello, las brechas en su desarrollo pueden afectar el desempeño académico, la confianza, la participación escolar y las oportunidades futuras de los estudiantes. Identificar de manera temprana estas dificultades resulta clave para orientar acciones pedagógicas oportunas que permitan fortalecer los procesos de aprendizaje y garantizar trayectorias educativas más exitosas y equitativas.
Con este propósito, la iniciativa Colombia de Evidencia Potencial en Educación (CEPE) en alianza con el Banco Mundial y con el apoyo de Corpoeducación, inició la aplicación de las pruebas EGRA (Early Grade Reading Assessment) y EGMA (Early Grade Mathematics Assessment) a más de 70.000 estudiantes de primero y segundo de primaria en diferentes departamentos del país, entre ellos Valle del Cauca, Antioquia, Atlántico, Magdalena, Bolívar, Chocó, Meta, Cauca, Cundinamarca, Amazonas y Norte de Santander.
La implementación comenzó en junio con una submuestra de 850 estudiantes en siete sedes pertenecientes a cuatro instituciones educativas de Cali, Valle del Cauca, y continuará en septiembre con la aplicación de las evaluaciones en la totalidad de los territorios participantes.
Estas evaluaciones permiten conocer cómo avanzan los niños y niñas en competencias esenciales para su trayectoria educativa, como el reconocimiento de letras, la lectura fluida, la comprensión de textos y el desarrollo de habilidades matemáticas básicas. La información obtenida brindará a los docentes herramientas para potenciar sus estrategias de enseñanza y ofrecer acompañamientos más pertinentes a las necesidades de sus estudiantes.
Así mismo, las instituciones educativas contarán con evidencia valiosa para tomar decisiones que contribuyan a que más niñas y niños desarrollen las habilidades necesarias para aprender, crecer y construir un mejor futuro. De igual manera, las secretarías de educación y otros actores del ecosistema dispondrán de información sólida para focalizar esfuerzos donde más se requieren, diseñar estrategias y políticas ajustadas a las realidades de cada territorio, y realizar un seguimiento más efectivo a los avances de los aprendizajes.
Con la aplicación de las pruebas EGRA y EGMA, CEPE, el Banco Mundial y Corpoeducación aportan al desarrollo de una educación más pertinente y efectiva, generando información clave para comprender mejor los procesos lectores y orientar estrategias que favorezcan el aprendizaje de los niños y niñas en Colombia.
