La extraedad es uno de los principales factores asociados al abandono del sistema educativo y, en consecuencia, a mayores situaciones de vulnerabilidad social. En Medellín, este reto sigue siendo prioritario, especialmente en territorios donde confluyen rezago académico, condiciones sociales complejas y trayectorias educativas interrumpidas. Frente a este panorama, el Distrito de Medellín ha fortalecido en los últimos años su apuesta por los Modelos Educativos Flexibles, ampliando las oportunidades de acceso y permanencia para estudiantes cuya edad supera la esperada para el grado que cursan.
En 2024, la Secretaría de Educación de Medellín inició una alianza estratégica con Corpoeducación para implementar el Modelo Pensar® en ocho instituciones educativas, beneficiando a cerca de 240 estudiantes entre los 15 y 17 años que cursaban los grados 8° y 9°.
Durante 2025, la iniciativa amplió su alcance a estudiantes en extraedad de 10° y 11°, llegando a cerca de 2.300 jóvenes de 75 instituciones educativas. De manera paralela, alrededor de 1.500 docentes participaron en procesos de cualificación en metodologías activas, evaluación formativa y estrategias pedagógicas propias del modelo. Gracias a este trabajo, 845 jóvenes en extraedad lograron culminar el bachillerato, abriendo nuevas oportunidades para continuar su formación en la educación superior.
¿Qué viene este 2026?
Para 2026, la estrategia continuará fortaleciendo las trayectorias educativas mediante la implementación articulada del modelo Pensar® de Corpoeducación y Horizontes con Brújula para el Aprendizaje (HBC) de la Fundación Carvajal, acompañando a más de 3.000 estudiantes en extraedad de 74 instituciones educativas y promoviendo el desarrollo de competencias básicas, la inclusión educativa y la construcción de proyectos de vida. Así mismo, docentes y equipos institucionales contarán con procesos de cualificación, acompañamiento técnico en sitio y materiales pedagógicos para fortalecer su práctica educativa.
El trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación de Medellín y Corpoeducación ha permitido consolidar enfoques pedagógicos flexibles y contextualizados que fortalecen la permanencia escolar y enriquecen los ambientes de aprendizaje. Con esta nueva etapa se busca seguir profundizando prácticas pedagógicas más activas, pertinentes y centradas en los estudiantes.
El trabajo conjunto entre la Secretaría de Educación de Medellín y Corpoeducación ha permitido consolidar enfoques pedagógicos flexibles y contextualizados que fortalecen la permanencia escolar y enriquecen los ambientes de aprendizaje. Esta nueva etapa busca profundizar prácticas pedagógicas más activas, pertinentes y centradas en los estudiantes, reafirmando el compromiso con una educación que garantice continuidad, pertinencia y equidad, para que ningún niño, niña, adolescente o joven quede por fuera del sistema educativo por falta de oportunidades.
